Momento para el agradecimiento, para valorar, para sacar del escondite esas facultades que duermen esperando que alguien las despierte...
"Encontrarse" con el niño, conocerlo y reconocerlo nos permite potenciar esa veta que cada uno tiene y muchas veces no aparece la oprtunidad de descubrir.
El homenaje para el día del Maestro surgió como oportunidad para que cada niño sacara lo que sabe y descubra lo que le gusta hacer.
Redescubrirse como parte de..., cumplir un rol, ser protagonista, brindar algo a alguien son vivencias que fortalecen y enseñan a quien las vive.
Los niños del espacio comunitario dijeron: "FELIZ DÍA MAESTRAS"
"La educación, en verdad necesita tanto de formación profesional como de sueños y utopías." Paulo Freire
Días pasados, los niños del Espacio Cmunitario concurrieron al cine a una salaMovieCenter del Shopping de Portones a ver la película titulada “UP” Una extraordinaria aventura.
La salida didáctica comienza desde la Escuela, es decir todo lo que implica la organización, preparativos, luego el viaje en ómnibus, que tiene su disfrute, sus comentarios, el pasar por los distintos barrios de Montevideo, hasta llegar a destino.
La experiencia vivida ese día fue única, lo vivido sin precedentes. No hay palabras ni fotos para expresar la alegría, las emociones,los gestos en sus caritas al disfrutar la función. Es de destacar expresiones como:”Al llegar enel hall de entrada una niña me da la mano y me la aprieta”.” Esperando en la fila, un silencio único, como asombrados, investigando el entorno.”. “Un niño se levanta de su butaca y aplaude al terminar la función” Son lecturas que dan para pensar, es muy gratificante para las maestras comunitarias que apostamos día a día a este programa.
Estas experiencias vividas en el espacio comunitario de algún modo da la posibilidad que el niño interactúe de forma diferente a lo curricular. Cabe señalar que las propuestas, la dinámica, hacen que el mismo se sienta más cercano a sus maestras y compañeros por la forma de trabajo del programa PMC.
Es decir las propuestas no deben ser totalmente escolarizadas. Esto posibilita el desarrollo de aprendizajes significativos, como elevar su autoestima, tener intereses, y
consolidar logros que los mantengan estimulados como la salida didáctica planificada.
Se crea un clima, donde el niño se expresa, se muestra tal como es, en lo que piensa, en lo que sabe, y en lo que puede disfrutar. Los logros en este espacio se trasladan luego
a otros espacios como el áulico con su grupo y maestra de clase. Es importante respetar el proceso de los niños, les lleve tiempo mostrar los resultados, los cambios que se van dando. Puedo afirmar, con certeza que los hay.
A lo largo de mi carrera he tenido muchas salidas con niños pero la experiencia vivida en esta última fue realmente especial, supongo que por las características de los mismos. Por eso lo titulé:
“ Lo vivido sin precedentes”
“La educación lo puede todo, incluso que los osos bailen”, profetizaba Helvetius en el siglo XVIII.
“Enseñar siempre: en el patio y en la calle como en el salón de clase.
Enseñar con la actitud, el gesto y la palabra…..
Maestro, sé fervoroso.
Para encender lámparas basta llevar fuego en el corazón.
El amor a los niños enseña más caminos al que enseña, la pedagogía.”
La escuela cuenta con una huerta orgánica en donde los niños junto a sus Maestras pueden trabajar descubriendo la naturaleza e interactuando con ella. En el contexto en donde estamos inmersos resulta importante que los niños puedan darse cuenta que pueden destinarle un lugar en su vivienda, sin importar el lugar, para trabajar la tierra logrando así producir alimentos saludables. Hace más de dos años en segundo se trabaja fomentando hábitos saludables de alimentación, por ejemplo, se han fijado dos días a la semana en donde la merienda debe ser una fruta, se ha hecho un taller de cocina preparando ensalada de fruta, en todas las actividades los protagonistas son los niños. La tarea en huerta se realiza con la supervisión de Mónica Meikle por Facultad de Agronomía. Como Docente no sólo me reconforta saber cuánto aprenden los niños al trabajar en la huerta sino que valoro con igual importancia el disfrute y entusiasmo que demuestran los alumnos antes, durante y después de la tarea.
“Poco a poco entre todos vamos cuidando la semilla que dará frutos en el futuro” Mtra. Ana Laura Alvariza 2° año
De lo que hacemos y creemos, les dejamos lo mejor. Si crees que valió la pena este espacio, recomiéndalo. Si tienes algo para decirnos, envía un mail a: lezicacolon@gmail.com Tel/fax:320.04.34
"La tarea del docente, que también es aprendiz, es placentera y a la vez exigente. Exige seriedad, preparación científica, preparación física, emocional, afectiva. Es una tarea que requiere, de quien se compromete con ella, un gusto especial de querer bien, no sólo a los otros sino al propio proceso que ella implica. Es imposible enseñar sin ese coraje de querer bien, sin la valentía de los que insisten mil veces antes de desistir" Paulo Freire
